Продолжаются уроки в рамках марафона открытых уроков «Функциональная грамотность»
25 февраля прошел открытый урок окружающего мира учителя школы 17 Анны Александровны Мироновой на тему «Страна городов». Урок был направлен на формирование интереса детей к истории своей Родины и развитие читательских умений при работе с текстами исторического содержания. На уроке учащиеся выступили в роли археологов, которые изучали сведения о древнерусских городах (Киеве, Новгороде, Москве) и давали в конце урока краткий археологический отчет о них (дата образования, достопримечательности, легенды, история возникновения). Чтобы представить такой отчет учащиеся осмысленно работали с текстами, развивая читательские умения: находить и извлекать одну или несколько единиц информации, понимать фактологическую информацию, соотносить графическую и текстовую информацию, использовать информацию из текста для решения практической задачи. В результате учащиеся узнали много нового о древнерусских городах, а также поработали над читательской грамотностью.
Учитель лицея 15 Ирина Сергеевна Кудрявцева представила коллегам открытый урок русского языка на тему «Типы речи (на примере литературных произведений)». Урок был направлен на закрепление особенностей каждого типа речи и формирование читательской грамотности. Основой для этого стали конкретные литературные произведения. Работая над формированием читательских умений, учащиеся учились выделять главную информацию в тексте, отличать ее от второстепенной. Кроме того, на уроке учащиеся соотносили текстовое описание природы с графическими изображениями, которые учитель создала с помощью искусственного интеллекта - выбирали более точные графические изображения, опираясь на описание текста. Ребята закрепили знания и приобрели полезные навыки – стали лучше понимать структуру и типы текстов и осознаннее воспринимать художественное слово.
27 февраля прошло внеурочное занятие учителя начальных классов школы 13 Светланы Владимировны Немыслиной на тему «Бюджетное приключение». Урок был посвящен вопросам планирования поездок и расчета бюджета путешествия по разным городам нашей необъятной родины. Участники мероприятия, разделившись на группы, получили практические ситуации финансового характера, результатом выполнения которых стал рассчитанный бюджет конкретной поездки по заданным условиям. Особое внимание уделялось выбору выгодных предложений и скидок, позволяющих существенно сэкономить средства. Представляя одноклассникам итог работы, участники каждой группы аргументировали свой выбор, оперируя такими понятиями, как потребности, финансовый выбор, обязательные и необязательные расходы. Навыки, полученные при выполнении групповой работы, могут помочь четвероклассникам в будущем грамотно организовать поездку, избежав ненужных расходов и обеспечив комфорт и безопасность.
Все проведенные уроки стали важными событиями, направленными на приобретение полезных навыков и повышение функциональной грамотности. Мы надеемся, что представленные учителями практики работы будут успешно применяться их коллегами в профессиональной деятельности.
