Учитель школы 17– победитель муниципального этапа всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года России» в 2026 году
20 февраля прошел муниципальный этап всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года России - 2026», целью которого является выявление талантливых педагогических работников, их поддержка и поощрение, повышение престижа учительского труда.
На этапе заочного тура участники конкурса представили себя и свою личностную позицию, отвечая на непростые вопросы анкеты.
В рамках следующего тура – решали педагогический кейс, анализируя и аргументируя свою профессиональную позицию по проблеме заданной педагогической ситуации. А также размышляли в форме эссе над словами Владимира Высоцкого «Но ведь за строгостью так много большой и преданной души».
В финал конкурса вышли пять педагогов из лицея № 15, школ №№ 5, 10, 11, 17, которые приняли участие в двух конкурсных испытаниях: «Урок» и «Педагогическое интервью». Конкурсные уроки участники проводили на незнакомой детской аудитории на базе лицея № 3. Завершился финал педагогическими интервью конкурсантов в торжественной обстановке в Доме учителя.
Победителем муниципального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года России» в 2026 году стала учитель школы 17 Елена Левкина, которая представит Саров на зональном этапе конкурса 11 марта. Призёрами конкурса стали Мария Алексеева, учитель лицея 15, и Патимат Галимова, учитель школы 11. Финалисты конкурса – Елена Фоменко (школа 10) и Татьяна Забелина (школа 5).
Мы поздравляем всех финалистов муниципального этапа конкурса! Елене Левкиной желаем успешно представить город Саров на зональном этапе! Также выражаем огромную благодарность нашим участникам, председателю жюри, членам жюри и всем, кто в этот день был с нами и нашими участниками, поддерживал и помогал в организации конкурса!
Материалы ФМЦ ФГ РЭУ им.Плеханова по финансовой безопасности
Предлагаем ознакомится с информационными материалами, подготовленными федеральным методическим центром финансовой грамотности им. Г.В. Плеханова.
Дропы - как распознать угрозу
В этом видеоролике от рассказывается о схеме мошенничества «дроппинг» и даются советы, как ее избежать.
Мошенничество
В этом видеоролике вы узнаете о различных видах мошенничества и получите рекомендации, как защитить себя от аферистов.
Скачать все представленные материалы можно по следующей ссылке
Прошло заседание методического объединения учителей начальных классов
9 февраля педагоги начальной школы собрались на базе центра образования, чтобы погрузиться в актуальные проблемы современного начального образования. Формат работы методического объединения представлял собой движение параллелей учителей по 4-м «станциям», каждая из которых была посвящена конкретной теме (проблеме).
Учитель центра образования Юлия Севцова предложила для разбора ситуацию, основанную на реальных событиях, которая произошла в одном из родительских чатов школы муниципалитета. Каждая группа приводила аргументы в пользу родительских чатов с точки зрения классного руководителя, предлагала рекомендации по их модерации, а также действия, которые позволили бы взять ситуацию с чатами под контроль и минимизировать количество негативного контента в них. Все педагоги активно работали с предложенной ситуативной задачей и делились своими размышлениями в процессе ее выполнения, поскольку данная тема близка педагогическому сообществу.
Учителя школы 16 Татьяна Корюгина и Елена Скачкова помогли учителям погрузиться в увлекательную атмосферу изобретательства через осознание возможностей ТРИЗ-технологии. Они предложили коллегам деловую игру, основанную на принципах ТРИЗ (теории решения изобретательских задач), которая помогла педагогам увидеть приемы развития креативности и творческого мышления учащихся. Игровой подход в осознании данной технологии позволил учителям взглянуть на привычные ситуации под новым углом зрения, стимулировал их инициативу и творческий потенциал. По итогам деловой игры участники отметили высокий уровень вовлеченности, эмоциональный подъем и мотивацию к дальнейшему применению полученных знаний в своей профессиональной деятельности.
Ст. методист методического центра Ольга Бутенина провела экспресс-диагностику педагогов по уточнению их представлений в сложных методических темах формирования функциональной грамотности (ФФГ) и критериального оценивания (КО). Для этого были предложены небольшие тестовые вопросы и кейс-ситуации, в которых педагоги должны были чётко применять понятия ФФГ и КО, а также уметь различать связанные с данными понятиями дидактические средства. В ходе разбора результатов экспресс-диагностики педагоги под руководством методиста еще раз уточнили, как отличить критерий оценивания от шкалы оценивания, предметного содержания и планируемого результата. Разбирая представленные практические задания, учителя смогли увидеть, какие задания направлены на ФФГ, а какие – только на освоение предметного содержания или развитие метапредметных умений.
Поскольку работа педагога требует большого количества усилий и эмоций, учителя часто сталкиваются с ситуацией, когда испытывают недостаток мотивации, снижение энтузиазма и истощение внутренних ресурсов. Именно поэтому учитель центра образования Александра Стрижова предложила учителям начальных классов психологическое упражнение с использованием метафорических ассоциативных карт (МАК), чтобы помочь педагогам обнаружить свои внутренние блоки и почувствовать свои силы. В результате работы с МАК учителя получили возможность понять, какие внутренние установки, тревоги или стереотипы ограничивают их личную и профессиональную реализацию. По итогам работы с картами присутствующие отметили, что повысилась их осведомлённость относительно собственных ресурсов и способностей, укрепилось чувство ответственности за своё эмоциональное состояние и работоспособность.
Организаторы мероприятия выражают надежду, что работа на представленных «станциях» поможет учителям лучше справляться с различными профессиональными вызовами и повысит их уверенность в себе.
Страница 1 из 100
