В Методическом центре открылась Школа молодого учителя

16 февраля 2018 года на базе Методического центра состоялось первое занятие Школы молодого учителя.

Основной целью создания Школы является поддержка молодых учителей, создание условий для их самореализации, личностного развития, содействие профессиональному становлению начинающих педагогов, расширение их профессиональной компетентности, повышение престижа педагогической профессии.

11 12 13

Первое занятие носило организационный характер, с приветственным словом к молодым учителям обратилась директор Методического центра Королева О.А.  В своем выступлении она познакомила участников с основными направлениями работы Школы, представила курирующих методистов, рассказала о той помощи, которую может оказать Методический центр в развитии профессиональных компетенций педагогов, представила информацию о курсах повышения квалификации на базе Методического центра.

Старший методист Бутенина О.Э. с целью выявления профессиональных затруднений молодых педагогов провела анкетирование. Анкета, разработанная методистом, позволила не только определить из предложенного списка перечень тех направлений образовательной деятельности, в которых педагог испытывает затруднения, но и проанализировать свои возможности, например, работать по ФГОС, оценить владение современными технологиями (методами, приемами, способами) обучения и воспитания, выразить личное отношение к педагогической деятельности.

Куратор школы молодого учителя, старший методист Пилясова Г.И.  представила вниманию молодых педагогов информацию по итогам анализа кадрового состава Школы молодого учителя, а также план работы Школы на второе полугодие текущего учебного года.

В завершении первого занятия с молодыми учителями было выполнено упражнение «Описание ученика».Цель упражнения: профилактика совершения ошибок при восприятии ученика. Педагоги были распределены на 4 команды. Каждая команда получила задание: описать по фотографии ученика. Задания были совершенно одинаковые для команд, а вот комментарии к фотографии ученика были разные. Педагоги каждой команды описали «своего ученика» следуя (возможно искаженным) чужим установкам и мнениям. Это упражнение позволило педагогам задуматься о влиянии внешних установок на восприятие учащегося.

2 февраля 2018 года состоялось плановое заседание городского методического объединения учителей иностранного языка

По традиции февральское заседание городского методического объединения учителей иностранного языка состоялось в школе № 16. Степанова Т.Ю., председатель городского м/о, познакомила присутствующих с повесткой дня, рассказала о планируемых мероприятиях на 3 четверть, осветила организационные вопросы.

1 . 2 . 3

Старший методист Методического центра Пилясова Г.И.  представила педагогам развернутый анализ результатов муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому и немецкому языкам.  В своем выступлении она обратила внимание на проблемные моменты при подготовке учащихся к выполнению олимпиадных заданий, на трудности, типичные ошибки и на то, что успешное выполнение задания зависит во многом от умения внимательно читать инструкции и вопросы к заданию. Представленный анализ дает основание сделать вывод о необходимости усилить работу над грамматической стороной английского языка, над развитием устной и письменной речи, а главное – о необходимости систематической работы с одаренными детьми по иностранным языкам. 

Методист подробно остановилась на вопросах организации и проведения городского конкурса исследовательских работ по английскому языку, предложила проект Положения о проведении этого конкурса и конференции. Учителя приняли активное участие в обсуждении Положения, внесли свои предложения по организации и проведению конкурса и конференции «Юные исследователи -2018» среди учащихся 3-4-х, 5-6 –х классов ОбОО. На заседании также были сформированы экспертные группы конкурса и конференции по английскому языку.

Одним из важных направлений профессионального роста молодых учителей должна стать Школа молодого учителя, которая открывается на базе Методического центра, в связи с вышеизложенным на заседании был поднят вопрос наставничества. В каждой школе у молодого начинающего педагога есть наставник, но замечательно, если кроме школы в методическом объединении есть опытный человек, который также готов помочь советом, ответить на вопросы, которые являются спорными, показать различные формы работы с детьми. Наши учителя –стажисты английского языка Степанова Т.Ю.(Школа № 16) и Галюдкина В.В.  (Лицей № 15) выразили желание помочь молодым коллегам по любым вопросам, касающимся работы учителя иностранного языка.

По вопросу освоения эффективных педагогических технологий и инновационных методов преподавания ИЯ выступила Надежина Н.А., учитель английского языка МБОУ Школы №10.  Тема ее выступления – «Общие подходы к обучению чтению в среднем звене». Смысловое чтение способствует развитию устной речи и, как следствие, - письменной речи и продуктивному обучению, помогает овладеть искусством аналитического, интерпретирующего и критического чтения.

Cовременный подход к обучению чтению напоминает перевернутый треугольник, где большее время уделяется предтекстовой деятельности под руководством учителя, в отличие от традиционной методики, что обусловлено интерактивным и коммуникативным характером работы над текстом.

4 Педагог предложила разные подходы и стратегии обучения чтению, обратила внимание на мотивацию и на влияние родного языка. Отметив, что чтение является одним из важнейших видов коммуникативно-познавательной деятельности учащихся, представила для ознакомления современные методы обучения чтению, привела примеры упражнений по обучению технике чтения.

На заседании также прозвучали вопросы подготовки к ВПР по английскому языку в 11 классе, а также предложения по проведению открытых уроков в феврале-марте 2018 года, как одной из форм повышения профессиональной компетентности учителя, обмена опытом.

Подробнее с презентациями выступающих можно познакомиться в разделе Методическая копилка. Иностранные языки нашего сайта.

Пилясова Г.И., Степанова Т.Ю.

Педагоги школы № 5 стали участниками семинара-практикума «Оформление педагогических заключений: структура, формулировки, типичные ошибки»

05 февраля на базе МБОУ Школы № 5 прошел семинар-практикум для педагогов школы, который подготовила и провела старший методист МБОУ ДПО МЦ Ольга Эдуардовна Бутенина. В начале работы Ольга Эдуардовна пояснила присутствующим, в каких случаях педагог должен оформлять педагогическую характеристику на обучающегося, связав это с наиболее часто встречающимися в практике ситуациями – представлением ребенка на БМСЭ и на ПМПК. Далее педагоги ознакомились с перечнем документов, которые необходимо оформить при прохождении БМСЭ и ПМПК, подробно остановились на педагогических характеристиках на обучающегося и разобрали примеры формулировок из характеристик, дав им оценку.

111 . 222 . 333

В процессе семинара были предусмотрены практические виды работы: педагоги, работая в микрогруппах, смогли проанализировать обезличенные педагогические заключения коллег и увидеть типичные ошибки, встречающиеся в них. Далее в интерактивном режиме с помощью ведущего семинара педагоги подбирали формулировки для структурных компонентов характеристики, разбирали варианты написания педагогических представлений при различных трудностях учащихся.

По итогам работы каждый из слушателей семинара-практикума смог отрефлексировать в практической деятельности свои собственные неточности и ошибки при написании характеристик, а также собрать «копилку» формулировок, которые сможет в дальнейшем грамотно использовать при оформлении представлений на обучающегося в различные организации.

logo mc
МБОУ ДПО МЦ 607188, Нижегородская область, г. Саров, 
ул. Гагарина, д. 6, тел. (83130) 9-54-01,