Марафон открытых уроков «Функциональная грамотность» завершен
На предпраздничной неделе завершилась серия открытых уроков «Функциональная грамотность» для педагогов школ города.
3 марта прошел открытый урок математики учителя начальных классов школы 11 Ольги Константиновны Бебых на тему «Решение расчетных задач». Ученики Ольги Константиновны совершили настоящее погружение в мир чисел и расчетов на уроке, посвященном решению расчетных задач и формированию математической грамотности. Учащимся было предложено решить ряд практико-ориентированных задач, каждая из которых стала настоящим испытанием смекалки и внимательности. Все увлеченно делали расчеты, помогая девочке Маше научиться рассчитывать время прихода в школу и планировать бюджет питания детей в семье. Учитель поддерживал высокий уровень активности учеников на протяжении всего урока, чему способствовали его комментарии о практической значимости изучаемого материала, использование ИКТ-технологий, дифференциация заданий по уровню сложности. В конце урока Ольга Константиновна выразила уверенность, что такие занятия помогают не только поддерживать интерес к математике, но и учат полезным жизненным навыкам.
Учитель школы 16 Лариса Ивановна Рыжова 4 марта представила коллегам внеурочное занятие на тему «Отправляемся за покупками». Занятие способствовало формированию математической и финансовой грамотности и было направлено на обучение первоклассников основам совершения покупок и обращения с деньгами. Дети, погрузившись в атмосферу сказки «Гуси-лебеди», помогали героям решать экономические задачи: купить пирожки так, чтобы не потратить больше имеющейся суммы, и, в то же время, чтоб все члены семьи были сыты; выбрать яблоки так, чтобы цена соответствовала качеству, и уложиться в данную сумму денег; купить кисель так, чтобы можно было сэкономить. В ходе занятия учащиеся научились считать сдачу, выбирать товары по карману, учитывать разные факторы при покупке (качество товара, имеющийся бюджет, размер товара и потребности членов семьи), - все предложенные учителем задания закреплялись в рабочем листе. Это помогло детям лучше понять процесс покупки и осознать ценность денег, дети узнали, как важно сравнивать цены перед покупкой и экономить деньги. Занятие получилось познавательным и интересным, вызвав живой интерес у всех участников. Подводя итоги, учитель напомнил о значении бережливого отношения к финансам и подчеркнул важность планирования бюджета.
5 марта прошел урок математики учителя школы 20 Ольги Германовны Кошелевой на тему «Как сформировать семейный бюджет». Урок был посвящен применению математических знаний и умений для расчета семейного бюджета. Ольга Германовна работает над функциональной грамотностью в системе, используя собственные методические разработки и дидактические средства. На данном уроке коллеги смогли увидеть пример такой работы: учащиеся выступали в роли экономистов, определяя вид бюджета, рассчитывали стоимость поездок на различных видах транспорта для семьи, решали задачу на экономию ресурсов. Особо ценными были комментарии учителя на протяжении урока о значении математики для жизни, для планирования расходов семьи, для расчета семейного бюджета. Подобные уроки помогают формировать финансовую и математическую грамотность со школьного возраста, прививая полезные привычки и навыки управления средствами.
Учитель школы 17 Дарья Александровна Бекетова 5 марта представила коллегам открытый урок истории на тему «Возвышение Москвы». Целью урока был поиск ответа на вопрос – как маленькому княжеству удалось стать центром большого государства? Учитель использовал для этого групповую работу: взаимодействуя в командах, шестиклассники работали с предложенным текстом и искали в нем причину возвышения Москвы, далее они представляли ее классу, демонстрируя и артефакт, который пояснял данную причину. Публичная презентация результатов групповой работы сопровождалась непростыми вопросами учителя на понимание сущности названной причины. Рефлексия урока прошла необычно: учащиеся давали обратную связь о причинах возвышения Москвы, говоря от лица ордынского хана, тверского боярина, новгородского купца и рязанского воина. В целом, данный урок позволил не только сформировать предметные знания и исторические понятия, но и развивал читательскую грамотность и креативное мышление.
В этот же день прошел открытый урок биологии учителя гимназии 2 Татьяны Александровны Костиной на тему «Значение птиц в природе и жизни человека». Урок был направлен, в первую очередь, на формирование естественно-научной грамотности, также внимание уделялось читательским умениям и математической грамотности. Учащиеся вместе с учителем искали ответ на вопрос «Пернатые: помощники или проблема?». На уроке Татьяна Александровна использовала для этого проблемный метод, обращалась к личному опыту и наблюдениям учащихся, побуждала их приводить примеры и аргументировать свою позицию. Также учащимся было предложено содержательное задание на естественно-научную грамотность, где учащиеся в группах помогали фермеру решить проблему с вредителями, используя птиц. Кроме того, одним из элементов задания был расчет экономии фермера от привлечения птиц, что позволило поработать над математической грамотностью. Разработанное учителем задание на естественно-научную грамотность отвечало всем требованиям к дидактическим средствам на формирование функциональной грамотности, и, в первую очередь – проблемная ситуация, представленная в задании, дана вне учебного контекста, связана с жизнью и решается с помощью предметных знаний.
Марафон открытых уроков стал уникальной возможностью обменяться передовым педагогическим опытом, представить современные методики и технологии обучения, предложить коллегам эффективные практики формирования функциональной грамотности.
