Практико- ориентированный семинар учителей английского языка по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ
26 апреля 2016 года в рамках подготовки к выпускным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку состоялся практико-ориентированный семинар для учителей английского языка "Дискурсивная компетенция учащихся в устной и письменной речи", в котором приняли участие 26 педагогов из 12 образовательных учреждений города.
.
.
.
.
Семинар проводился на базе Гимназии №2. В организации, подготовке и проведении семинара приняли участие учителя английского языка высшей категории МБОУ Гимназии №2 Леонова И.Б., Парфенова И.А., Сатюкова Т.В., а также старший методист МБОУ ДПО МЦ Пилясова Г.И.
.
.
.
.
Цель семинара – повышение эффективности подготовки к государственной итоговой аттестации и освоение учителями практических навыков подготовки учащихся к государственным экзаменам.
Парфенова И.А. обобщила опыт работы по теме «Дискурсивная компетенция», подвела итоги инновационной деятельности гимназии за три года эксперимента по данной теме. Дискурсивная компетенция является одним из важнейших компонентов коммуникативной компетенции. Ирина Анатольевна подробно остановилась на критериях оценивания и условиях формирования коммуникативной компетенции, отметив, что наиболее оптимальным является выделение следующих компонентов коммуникативной компетенции: лингвистическая, социолингвистическая, социокультурная, социальная, дискурсивная, стратегическая и что дискурсивные навыки применимы во всех областях жизнедеятельности человека.
Организация проектной деятельности школьников на уроках обществознания
10 марта в Лицее № 3 в рамках Фестиваля открытых уроков состоялся мастер-класс учителя истории и обществознания, председателя городского методического объединения учителей истории Светланы Александровны Куконковой.
Тема мастер-класса – «Организация проектной деятельности школьников на уроках обществознания». Данная тема является особенно актуальной для педагогов, работающих в основной школе, в условиях внедрения ФГОС ООО.
Учитель продемонстрировал ряд педагогических приемов, позволяющих в рамках урочной деятельности вовлечь пятиклассников в работу над проектом по той или иной учебной теме, продолжить формирование у них умения совместно планировать работу над проектом, находить способы решения проектных задач, представлять результаты работы своим одноклассникам и осуществлять саморефлексию по итогам работы.
Мастер-класс С.А. Куконковой вызвал живой интерес у учителей истории и обществознания ОбОО города.
Старший методист С.В. Тюрина
Повышение квалификации учителей начальной школы
Продолжается работа курсов повышения квалификации для учителей начальных классов «Теория и методика обучения детей младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС НОО». Педагоги уже успели познакомиться с отдельными темами модулей курсов: «Интернет-технологии в образовательной деятельности», «ЭОР в деятельности учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО», «Здоровьесберегающие условия организации образовательного процесса в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО», «Особенности работы с обучающимися, имеющими специфические психолого-педагогические трудности».
.
...
...
.
1 марта педагоги стали участниками семинара-практикума «Интерактивные форматы образовательного события в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО». Семинар был подготовлен и проведен учителями высшей категории Капустиной Наталией Владимировной (МБОУ Школа № 10) и Стрижовой Татьяной Валерьевной (МБОУ Лицей № 15). В ходе групповой работы учителя познакомились с возможностями использования технологии проектной деятельности в работе учителя начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО.
Открытый урок геометрии по теме «Признаки равенства прямоугольных треугольников»
5 апреля 2016 г в Лицее № 15 учитель математики Скоморохова Ольга Павловна провела в 7б классе открытый урок геометрии по теме «Признаки равенства прямоугольных треугольников». Тип урока - урок открытия новых знаний, структура которого соответствует технологии деятельностного метода обучения.
.
.
.
.
Учителем логично построен урок, образовательная цель сформулирована учащимися на основе актуализации знаний в начале урока.
Ольга Павловна на протяжении всего урока обучала учащихся осуществлять рефлексивные действия (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и др.).
На уроке осуществлялась дифференцированная работа с учётом объёма, сложности заданий и индивидуальных особенностей учащихся; большой объем самостоятельной работы сопровождался самоанализом и само- и взаимоконтролем учащихся.
Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке учителем, создал атмосферу сотрудничества, психологического комфорта.
Урок получил высокую оценку присутствующих педагогов Лицея и других образовательных учреждений.
Страница 95 из 102
