Семинар для старших воспитателей
31 января 2023 года состоялся городской семинар для старших воспитателей «Создание единого культурного образовательного пространства по воспитанию духовно-нравственных и социокультурных ценностей посредством участия во Всероссийском проекте социальной направленности «Культурный код России».
Педагоги детского сада № 14 поделились информацией об участии во Всероссийском проекте социальной направленности "Культурный код России".
Заведующий Семизорова А.Ф. затронула проблемы духовно-нравственного и патриотического воспитания на современном этапе образования.
Старший воспитатель Минина Л.В. представила коллегам информационную справку проекта "Культурный код России". Данный проект направлен на поиск интересных форм сотрудничества с родителями воспитанников и способствует раскрытию воспитательного потенциала семьи.
Воспитатели Иванова В.В., Просвиркина М.С., Зинькина Ю.Д., Кожакова М.А. рассказали об участии в мероприятиях в рамках реализации проекта по направлениям: «Искусство и семья», «Психология и семья», «История и семья», «Здоровье и семья», «Семейные традиции, обычаи, идеалы» и продемонстрировали видеоролики, направленные на просвещение и образование родителей и детей дошкольного возраста.
Педагоги детского сада № 40 Черненко О.В. и Дейч Г.Н. представили мониторинг сформированности нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников, разработанный ими, под руководством Наумовой Т.В., к.п.н., доцента НГУ им. Н.И. Лобачевского.
В конце семинара старшим воспитателям было предложено практическое задание - разработать компетентности участников образовательных отношений по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию.
Состоялось заседание ГМО педагогов коррекционных классов
30 января в дружественной обстановке прошла встреча учителей и воспитателей, работающих в коррекционных классах ОбОО города. Об актуальных изменениях в современной образовательной политике рассказала ст. методист МБУ ДПО МЦ, куратор методического объединения педагогов СКК Бутенина Ольга Эдуардовна. Она сообщила о нормативно-правовых и организационно-методических аспектах образовательной деятельности в условиях реализации специальных ФГОС на этапе введения федеральных адаптированных основных общеобразовательных программ (ФАООП).
С обобщением опыта по теме «Проектная деятельность как инструмент формирования патриотического сознания у детей с ОВЗ» выступила учитель МБОУ «Школа-интернат № 9» Комарова Татьяна Ивановна. Она представила результаты работы по использованию проектов в гражданско-патриотическом воспитании обучающихся с нарушением интеллекта, сделав акцент на адаптации данной технологии к психофизиологическим особенностям детей с ОВЗ.
О развитии творческих способностей обучающихся с ОВЗ через возможности народной литературной сказки рассказала учитель МБОУ Школы № 1 Немудрова Елена Александровна. Она отметила, что данная работа носит интегрированный характер: учащиеся в ходе образовательной деятельности в форме увлекательного путешествия «попадают» в страну сказок, где сказочные герои испытывают затруднения (создание проблемных ситуаций). Дети ищут альтернативные способы действия, спорят или соглашаются с героями, предлагают свои решения. Данный метод содержит огромный коррекционный ресурс для детей с ОВЗ.
Коррекционная направленность образовательной деятельности с обучающимися с РАС бал продемонстрирована в ходе просмотра видеоурока «Сложение и вычитание в пределах 5» учителя МБОУ «Школа-интернат № 9» Колесниковой Светланы Николаевны. В ходе анализа просмотренного урока коллеги отметили достаточно интересное и разнообразное содержание занятия. Учителем были представлены разнообразные виды работ, использовалась наглядность, был подготовлен красочный дидактический материал, который умело включался в содержание урока, способствовал поддержанию интереса детей, а также создавал эмоционально насыщенную атмосферу на занятии. На уроке четко просматривалась структура: все этапы были взаимосвязаны между собой, логичны и последовательны. Присутствующие на ГМО педагоги отметили, что в ходе проведения урока учитель вводил математический материал в занимательной и игровой форме, подкрепляя соответствующим дидактическим оснащением, чередуя виды деятельности, повторяя инструкции перед заданиями. Коллеги сделали акцент на хороший контакт Светланы Николаевны с учащимся, учет ею индивидуальных особенностей обучающихся с РАС.
Состоялось заседание городского методического объединения учителей-логопедов
27 января на базе МБОУ Школы № 12 прошло плановое заседание городского методического объединения школьных учителей-логопедов. Были рассмотрены и обсуждены выступления по обобщению опыта работы «Лучшие практики логопедического сопровождения обучающихся с речевыми нарушениями».
О специфике работы учителя-логопеда с педагогами в рамках логопедического сопровождения в ОбОО рассказала председатель ГМО учителей-логопедов, логопед МБОУ Школы № 12 Морозова Светлана Викторовна. Акцентируя внимание на реализации принципа комплексного подхода, Светлана Викторовна подчеркнула важную роль тесной взаимосвязи логопеда и учителя в выявлении и коррекции речевых расстройств. Была предложена модель взаимодействия учителя-логопеда и педагогов в условиях ОбОО, которая может способствовать достижению оптимальных результатов в работе с детьми, имеющими речевые нарушения.
Учитель-логопед МБОУ Школы № 1 Воденина Надежда Александровна и учитель-логопед МБОУ Школы № 10 Рыжова Светлана Юрьевна представили на суд коллег опыт работы по взаимодействию педагогов, специалистов ОбОО и родителей в рамках психолого-педагогического сопровождения обучающихся с нарушениями речи. В своем выступлении они отметили, что речевые нарушения у детей требуют комплексного подхода, где логопед, действуя сообща с другими специалистами и педагогами, может грамотно сочетать традиционные и инновационные методы работы по преодолению речевых нарушений. Надежда Александровна и Светлана Юрьевна подчеркнули, что взаимодействие логопеда и других специалистов сопровождения при оценке развития ребенка (включая речевое) предусматривает необходимость согласования коллегиальных подходов и преломления мнения каждого из специалистов в зависимости от мнения других членов ППк.
Практику логопедического сопровождения по организации коррекционной работы с обучающимися, имеющими речевые нарушения, представила вниманию коллег Шлыгина Елена Юрьевна, учитель-логопед МБОУ Школы № 11. Она сообщила, что учащиеся зачастую испытывают трудности в использовании различных языковых средств: плохо устанавливают логические связи между предложениями, пропускают значимые члены предложения, нарушают последовательность слов, допускают ошибки в согласовании имен прилагательных с именами существительными в роде, числе, падеже, что проявляется в неверном написании окончаний слов. Поэтому в логопедической работе коррекция этих ошибок занимает особое место и заслуживает пристального внимания. Елена Юрьевна представила присутствующим эффективные игры, упражнения и приемы коррекции указанных выше нарушений и отметила, что основная задача школьного логопеда – повышение качества образования учащихся за счет выбора наиболее эффективных путей устранения различных речевых нарушений.
Подведены итоги городских конкурсов профессионального мастерства педагогов
22 декабря 2022 года в Доме учителя состоялось награждение участников городских конкурсов профессионального мастерства педагогов.
Конкурс «Современный учитель начальных классов – 2022» включал такие испытания, как экспертиза видеозаписи открытого урока и экспертиза портфолио педагога. Победителем конкурса стала Александра Стрижова, учитель Центра образования. Дипломами участников конкурса награждены Светлана Силкова (Школа № 20) и Наталья Солдатова (Школа № 14).
Конкурс «Интернет-ресурс педагога» был направлен на повышение эффективности использования веб-технологий в обучении школьников, выявление позитивного опыта педагогов в области создания цифровых образовательных ресурсов в сети Интернет. Победитель конкурса в номинации «Лучший сайт педагога общеобразовательной организации» – Юлия Ромашкина, учитель немецкого языка Школы № 14. Призёром в данной номинации стала Мария Абракова, учитель Школы № 12. В номинации «Лучший Интернет-ресурс педагога дошкольной образовательной организации» победителем стала Светлана Шалина. учитель-дефектолог Детского сада № 1. Призёрами - Валентина Царапкина и Ирина Кувшинова, воспитатели Детского сада № 42.
Еще один профессиональный конкурс – «Классный руководитель года – 2022», который проводится с целью развития системы классного руководства в воспитательном пространстве города. Самый классный «классный» - Татьяна Шалдаманова, учитель Лицея № 3. Лауреаты конкурса - Инна Галкина, учитель Школы № 16, Наталия Селезнева, учитель Школы № 1, Ирина Боркивец, учитель Школы № 14.
Поздравляем конкурсантов и желаем им новых профессиональных побед!
Для молодых педагогов детских садов прошел методический семинар
16 декабря в рамках работы Школы молодого педагога состоялся методический семинар для педагогов детских садов на тему «Психологические особенности современного детства как вызов образованию». Провела семинар старший методист МБОУ ДПО МЦ Бутенина Ольга Эдуардовна. В начале выступления она обозначила важность данной темы в расширении профессиональной компетентности педагогов.
Ольга Эдуардовна «погрузила» слушателей в пространство современного образования, основанного на требованиях ФГОС. Особый интерес педагогов вызвала информация о психологических особенностях современного детства, где были обозначены яркие тенденции развития детей, которые составляют вызов современному образованию.
Выступление О.Э. Бутениной сопровождалось разбором практических ситуаций, примерами из её профессионального опыта, интерактивным общением со слушателями.
По итогам работы были получены положительные отзывы педагогов детских садов о содержании семинара.
Страница 3 из 64
