Начинается регистрация на олимпиаду по математике для учащихся 1-х классов
Уважаемые кураторы начальной школы! Чтобы зарегистрировать участников на олимпиаду, необходимо пройти по ссылке и в предложенной форме заполнить соответствующие поля. Данная форма будет активна до 02 апреля 2019 года.
Ссылка:
Форма регистрации на муниципальную олимпиаду по математике 1 класс
15 марта 2019 года состоялась муниципальная научно-практическая конференция учащихся по английскому языку «Young Explorers – 2019»
15 марта 2019 года в соответствии с планом работы Департамента образования Администрации г. Саров на 2018-2019 уч.год на базе Гимназии № 2 состоялась научно-практическая конференция школьников по английскому языку «Young Explorers - 2019», на которой учащиеся 3-4-х, 5-6 –х классов представили свои доклады с компьютерными презентациями проектно - исследовательских работ по теме «Россия и англоязычный мир в свете диалога культур».
На конференции присутствовали не только участники, но и многие учителя иностранного языка, учащиеся, проявляющие интерес к иностранным языкам, группы поддержки, родители, всего около 60 человек.
Конференция с презентациями работ участников - это заключительный этап конкурса проектно-исследовательских работ, письменная часть которых уже заранее была оценена экспертами, а вот устное выступление с презентацией оценивалось жюри на самой конференции, в итоге по сумме баллов письменной и устной части и определялись победители и призеры в каждой секции.
В муниципальном этапе конкурса приняли участие 13 учащихся из разных общеобразовательных учреждений города.
Победителями в этом учебном году признаны следующие участники:
- Тивикова Зарина (3 класс, Гимназия № 2),
- Пепеляева Василиса (5 класс, Гимназия № 2),
Призеры:
- Лапшин Руслан (3 класс, школа № 16),
- Комраков Арсений (3 класс, Школа № 13),
- Колин Леонид (5 класс, Гимназия № 2),
- Шевченко Юлия (6 класс, Гимназия № 2).
Приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого иностранного языка и умение представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения — важный аспект образовательного процесса, которому необходимо уделять особое внимание. Конкурсы по английскому языку и конференция «Young Explorers» проводятся ежегодно на протяжении многих лет и способствуют не только выявлению одаренных детей, но и созданию благоприятных предпосылок для их дальнейшего развития в области овладения иностранным языком и культурой зарубежных стран, развитию их метапредметных компетенций в соответствии с ФГОС, творческих способностей, познавательного интереса к научно-исследовательской и проектной деятельности, а также создают условия для обмена опытом учителей иностранного языка в области организации проектной деятельности учащихся.
Начинается регистрация на олимпиады для учащихся начальной школы
Уважаемые кураторы начальной школы! Чтобы зарегистрировать участников на олимпиады, необходимо пройти по ссылке и в предложенной форме заполнить соответствующие поля. Данная форма будет активна до 11.02.2019.
Ссылки:
- Математика 2-4
- Математика 2-4. Победители и призёры
- Русский язык 2-4
- Русский язык 2-4. Победители и призёры
25 января 2019 года состоялись плановое заседание городского методического объединения учителей иностранного языка и семинар «Применение ИКТ на уроках иностранного языка»
На повестке дня заседания городского методического объединения в этот день стояли вопросы:
- Информация по новому Федеральному перечню учебников по иностранным языкам и рекомендации по завершениям линий УМК в соответствии с новым Федеральным перечнем учебников 2018г.
- Введение второго иностранного языка в ОбОО и линии УМК ФП, обеспечивающие его преподавание.
- Итоги муниципального этапа ВсОШ, результаты перепроверки работ областной комиссией и типичные ошибки участников.
- Информация по региональным конкурсам ГБОУ ДПО НИРО: « iTravel: Russia» и Интернет-проекту «Поэтический гений» на английском языке, участию учителей ОбОО нашего города в предстоящих событиях.
- Тематика предстоящих муниципальных конкурсов по иностранным языкам и научно-практической конференции «Young Explorers -2019», формирование экспертных групп конкурсов.
- Формирование экспертной группы ОГЭ по английскому языку, предстоящая организация курсовой подготовки экспертов ОГЭ в 2019 году.
По данным вопросам выступили председатель городского методического объединения Степанова Т.Ю. и ст. методист МБОУ ДПО МЦ Пилясова Г.И.
После заседания методического объединения состоялся семинар «Применение ИКТ на уроках иностранного языка»
Семинар открыла ст. методист Пилясова Г.И. выступлением с презентацией «Теоретические основы применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе по иностранному языку», акцентируя внимание не только на классификации, понятиях, терминологии, преимуществах применения ИКТ, но и на необходимости активной самостоятельной работы учителя в данном направлении, чтобы постоянно повышать уровень ИКТ-компетентности.
Черняева Н.С., учитель Школы № 17 представила свой опыт работы по теме «Применение ИКТ и ЦОР в собственной практической деятельности», представив вниманию коллег интернет-активные модули, тренажеры, флеш - игры, ресурс «Видеоновости ВВС на английском языке», онлайн-словари, сайты интернет - подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, онлайн-тесты, обучающие программы по английскому языку.
Учитель школы № 17 Коробченко Н.А. поделилась опытом работы по теме «Применение ИКТ на уроках английского языка на основе УМК Комаровой», продемонстрировав возможности ряда интернет –ресурсов, онлайн -тренажеров для оптимальной языковой подготовки учащихся по всем видам речевой деятельности.
Теоретическим и практическим вопросам применения ИКТ на уроках английского языка было посвящено выступление учителя Школы № 14 Даняевой А.Н., которая представила слушателям анимационную компьютерную презентацию по теме «Iwantto..».
Завершила семинар учитель школы № 13 Кузнецова Э.А., которая акцентировала внимание слушателей на возможности использования данной технологии в проектной деятельности и во внеурочной деятельности, а также на возможности интеграции информационно-коммуникационных технологий в здоровьесберегающие технологии.
Подводя итоги семинара, можно сделать вывод, что использование ИКТ и Интернет-ресурсов на уроке иностранного языка востребовано и актуально, т.к. учитель должен быть интересным для своих учеников, идти в ногу со временем, повышать свое педагогическое мастерство. Использование ИКТ технологий позволяет оптимизировать качество языкового образования, повысить мотивацию учащихся к обучению, сделать занятия более эффективными, запоминающимися и эмоциональными.
Ст. методист Пилясова Г.И.
Состоялось заседание городского методического объединения учителей-логопедов
25 января на базе МБОУ Школы № 12 прошло плановое заседание городского методического объединения школьных учителей-логопедов. Были рассмотрены и обсуждены актуальные сообщения по современным вопросам коррекционно-педагогической работы с обучающимися, имеющими речевые нарушения.
Сообщение «Взаимодействие учителя-логопеда со специалистами образовательной организации в процессе комплексной работы с детьми, имеющими речевые нарушения» было представлено учителем-логопедом школы-интерната № 9 Егоровой Евгенией Юрьевной.Акцентируя внимание на реализации принципа комплексного подхода, Е.Ю. Егорова подчеркнула важную роль тесной взаимосвязи специалистов образовательной организации в изучении и устранении речевых расстройств. Далее Евгения Юрьевна подробно рассказала о взаимодействии учителя-логопеда с учителями, медицинскими работниками, педагогом-психологом, учителем-дефектологом, воспитателями. Была предложена модель взаимодействия специалистов, которая может способствовать достижению оптимальных результатов в работе с детьми, имеющими речевые нарушения.
Использование инновационных подходов в коррекционной работе с обучающимися с общим недоразвитием речи (ОНР) стало предметом рассмотрения учителя-логопеда гимназии № 2 Грановой Анастасии Николаевны.Она указала на то, что осложненные речевые нарушения у детей требуют комплексного подхода, где логопед может грамотно сочетать традиционные и инновационные методы работы. Составляющими комплексного подхода в коррекционной работе с обучающимися с ОНР являются: развитие мелкой и артикуляционной моторики, развитие фонематического слуха и формирование фонематического восприятия, дыхательная гимнастика, нейропсихологическая коррекция, речедвигательная ритмика, развитие лексико-грамматических компонентов речи и связной речи. Далее Анастасия Николаевна подробно остановилась на каждой составляющей комплексного подхода.
Председатель ГМО учителей-логопедов, логопед школы № 12 Морозова Светлана Викторовна рассказала коллегам о проектной деятельности во внеурочной работе учителя-логопеда.Светлана Викторовна отметила, что основная задача школьного логопеда – повышение качества образования учащихся за счет выбора наиболее эффективных путей устранения различных речевых нарушений.В школе № 12 с 2007 года реализуется программа развития «Школа-проект», в которой задействованы все участники образовательных отношений, в том числе и учитель-логопед. Светлана Викторовна рассказала о содержании проектов, которые были реализованы под её руководством: «Мастерская слова» (2011-2018), «Здравствуй, школа!» (2009-2014), «Жили-были сказочники…» (2013-2015), «Мы с приятелем вдвоём…» и другие. С.В. Морозова подчеркнула, что основной целью использования проектной деятельности в работе учителя-логопеда является развитие сознательного использования учащимися языковых средств в различных коммуникативных ситуациях на основе русского фольклора и произведений детской художественной литературы.
Традиционно обзор научно-методического журнала «Логопед» за 2018 год подготовила учитель-логопед школы № 20 Острецова Наталья Константиновна. Она напомнила, что «Логопед» - научно-методический журнал, выпускаемый с 2004 года с целью помочь логопедам и педагогам детских садов, школ организовать коррекционную работу с детьми, имеющими нарушения речи. Н.К. Острецова познакомила логопедов с наиболее интересными статьями последних выпусков журнала «Логопед», отметив при этом оригинальные конспекты занятий, речевые игры и упражнения, интересные методические материалы по коррекции недостатков письменной и устной речи у школьников.
Страница 44 из 73
